北京師范大學實驗幼兒園始建于1915年，從屬北京師范大學，先后被評為：北京市第一批“示范幼兒園”、“人民稱心的幼兒園”、創立“學習型組織”先進單位、代表北京最高辦園程度的“十佳幼兒園”、共青團北京市委“青年文化號”、北京市學前教育系統“勤勞育苗先進學前教育工作單位”。
北師大實驗幼兒園本著促進幼兒開展、效勞家長、效勞北師大教科研的辦園目標，幾年來幼兒園的范圍不斷壯大，不只創辦了分園，而且，2011年成立了教育研討與開展中心，2013年由北京師范大學批準成立了學前教育培訓中心。幼兒園園長由北京師范大學任命，目前采用一園多址的管理形式，各園和中心由總部統一管理。
北京師范大學實驗幼兒園跟隨著中國幼兒教育的百年開展進程，閱歷著一個從模擬、自創到不時理論、創新的過程。在近百年的開展中，幼兒園為大學相關專業的專家、博士生、碩士生、本科生提供了研討和實習的基地，為學前教育的教科研、教員培育工作做出了本人的奉獻，幼兒園也最快地接觸到學前教育研討范疇的先進理念。正是在北京師范大學的學科資源及辦學理念的影響下，幼兒園走出了“以兒童為本”理念指導下的教育理論之路，在“傳承、自創、交融、創新”的開展過程中，不時停止園本課程的理論研討，在全體教員的共同努力下，構成了較為成熟的開展課程。
促進幼兒身體建康、情感態度、認知才能等各方面的開展，培育：健康樂觀（樂）、仁慈有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇聰慧（智）、誠信立美（美）的兒童。
教科研特征：“崇尚學術研討，堅持以教科研為先導，促進教員隊伍素質及保教工作質量的進步”是北京師范大學實驗幼兒園不斷以來的傳統。多年來，多位專家、教授在園停止多項課題研討與教育理論指導?！笆濉币詠?，幼兒園獨立申請了多項市級、校級的研討課題。課題研討培育了幼兒園一批批研討型的主干教員和研討共同體，使管理者可以率領教員自主展開深化的園本教研，使教員可以盲目研討兒童。
協作支持包括俱樂部前期籌備、中心前期運營培訓和中心后期持續運營引導等三個階段的工作。
開業前期支持
（1）輔佐協作商停止選址剖析，挑選選址資源。
（2）輔佐協作商樹立中心財務模型，停止本錢收益核算。
（3）提供裝修支持。
開業籌備支持
（1）輔佐協作商制定開業籌備方案，統籌開業籌備事項。
（2）全面導入“百年有園——大手小手俱樂部”裝修標準、VI系統。
（3）輔佐協作商組建與培訓運營團隊。
（4）環境創設及玩教具裝備支持。
總課程培訓（為期一個月總部培訓），發放一切教學資料。
（5）開業前后派出專業人員停止1-6個月現場支持，指導管理與課程。
開業后持續支持
（1）市場：提供市場推行及品牌提升支持。
（2）運營：提供階段性日常運營管理指導。
（3）培訓：提供課程更新及中心人員進階培訓。
產品：提供教具更新及衍消費品支持。
1）協作商酷愛教育事業，有激烈的意愿投入到早教產業之中，并立足于長期開展；
2）協作商具備一定的資金實力和良好的資金信譽；
3）協作商具有一定的運營管理才能，愿意承受總部的各項管理指導，認可百年有園——大手小手俱樂部的管理標準；
4）協作商擬停業場所交通便利，具有足夠的停車位，選址地點位于城市人群寓居密集地域；
5）協作商有效勞認識，注重家長和孩子的體驗。
第一步：合作申請階段
基本資料咨詢——填寫提交“申請合作”并遞交經營策劃書——總部評估經營可行性——簽訂合作合同
第二步：中心開業前期階段
中心運營總監培訓——選址及簽署租約——執照申請——中心裝潢——教具訂購——教學教師課程培訓（2—6名）——市場推行及預銷活動
第三步：中心開業
開端停業——現場指導——教學教師后續培訓（2—5名）
（本文轉載自：北師大實驗幼兒園官網/fzzx/hzxm/bnyydsxs/index.htm）
